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Arquitectura |
La ciudad de los nuevos chilenos: El rol del arquitecto en la construcción de un país, ciudades y comunidades más equitativas, sustentables e integradas |
Aborda las causas urbanas del estallido social del 18O, así como avanzará en los cambios sociales y culturales que derivan en nuevas demandas por mejor calidad de vida, nuevas tendencias en arquitectura, urbanismo social, diseño y construcción sustentable, intervenciones urbanas y la reconquista de la ciudad para las personas. |
Alumnos |
3° y 4° Medio |
No aplica |
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La vida en la ciudad del futuro: Transformación tecnológica, cambio climático y la sociedad del mañana |
Aborda la pregunta de ¿cómo será la ciudad que nos tocará diseñar y construir los próximos años? Desde los efectosy oportunidades que plantea la transformación tecnológica, el cambio climático y la economía circular, entendiendo como estos fenómenos cambiarán la forma en que vivimos, viajamos y nos desarrollamos. |
Alumnos |
3° y 4° Medio |
No aplica |
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Viviendo con el riesgo: Construyendo ciudades sustentables y comunidades resilientes ante los desastres |
Aborda desde una perspectiva integral el rol que tendrá la arquitectura, infraestructura y edificaciones para generar mejores ciudades y mejor vida. Incorporando nuevas tendencias en urbanismo social, principios de desarrollo sustentable, reducción y mitigación de riesgos naturales y sociales. Se mostrarán casos como la experiencia posterupción del Volcán Chaitén, el Terremoto y Tsunami del 27F, los incendios de Valparaíso y Santa Olga, así como el Transantiago y el estallido social del 18O, de manera de sacar lecciones de como nuestras ciudades se pueden levantar y aprender de dichas experiencias. |
Alumnos |
3° y 4° Medio |
No aplica |
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Inteligencia Artificial y Arquitectura del Metaverso: Integrando universos emergentes en un mundo de realidades híbridas (con apoyo de Realitec UDD) |
Aborda cómo las nuevas tecnologías digitales cambiarán la forma de proyectar nuestras viviendas, ciudades y experiencias. Cómo, a partir del metaverso, se conectan distintas realidades en tiempo real acortando la distancia física, mejorando la calidad de vida y construyendo mejores futuros para la humanidad. |
Alumnos |
3° y 4° Medio |
No aplica |
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Arquitectura y territorio en Latinoamérica: Paradigmas entre el paraíso y el infierno. |
Aborda el combate entre territorios preciosos y catástrofes naturales y también artificiales, que nos impiden ver la potencia del continente. A su vez, la arquitectura de primer nivel en nuestros países latinoamericanos, contrasta con las necesidades colectivas que han quedado en un segundo plano, y que han cambiado el panorama y el eje de atención de la región, especialmente en el uso y abuso de los espacios públicos. |
Alumnos |
3° y 4° Medio |
No aplica |
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Ciencia Política y Políticas Públicas |
El Nuevo Gobierno, perspectivas de los próximos 4 años. |
Este 2025 se llevan a cabo nuevas elecciones presidencidenciales. La reconfiguración de liderazgos políticos, el rol de los partidos políticos, y un votante con nuevas características permiten un análisis interesante de lo que se viene en la política chilena y los escenarios posibles en la elección de un nuevo gobierno. |
Alumnos/Profesores/Apoderados |
3° y 4° Medio |
Mínimo 20 |
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Comportamiento Electoral |
Las elecciones son la expresión más simple y clara de un sistema democrático. En dicho proceso, los ciudadanos se enfrentan a una doble decisión: si ir a votar y por quién votar. A lo largo de la historia de Chile, existen ciertas tendencias que marcan la participación y decisión de votos de los individuos. Valores políticos, Educación, clase social, religión, género y medios de comunicación son parte de algunos de los factores que nos permiten comprender el por qué un chileno decide apoyar con su voto a uno u otro candidato. Incorporando elementos de historia política y análisis cuantitativo, este seminario explora los patrones de comportamiento electoral de la ciudadanía y entrega claves sobre quién es el votante chileno. |
Alumnos/Profesores/Apoderados |
3° y 4° Medio |
Mínimo 20 |
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La política exterior de Trump: ¿Caos o nuevo orden Internacional?
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Explora las posibles repercusiones de un segundo mandato de Donald Trump en el panorama global, abordando cómo su estilo de liderazgo y políticas podrían desencadenar incertidumbre y desestabilización en diversos ámbitos internacionales. Se examinarían aspectos como las alianzas estratégicas, las políticas comerciales, el cambio climático, la seguridad global y la diplomacia, evaluando cómo la administración de Trump podría alterar el equilibrio actual de poder y cooperación internacional. |
Alumnos/Profesores/Apoderados |
3° y 4° Medio |
Mínimo 20 |
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Tecnología y Geopolítica: La Inteligencia Artificial y la Ciberseguridad en la Política Internacional |
Explora el impacto transformador de la IA y la ciberseguridad en la política global, abordando cómo estos avances tecnológicos reconfiguran la toma de decisiones, la seguridad, y las relaciones internacionales. Se analizarían las implicaciones de la IA en el poder estatal, los desafíos éticos y de gobernanza asociados, así como la importancia de la ciberseguridad en la protección de activos críticos y la cooperación internacional para un ciberespacio seguro. La charla enfatizaría la necesidad de estrategias adaptativas ante la evolución tecnológica en el contexto geopolítico. |
Alumnos/Profesores/Apoderados |
3° y 4° Medio |
Mínimo 20 |
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Chilenas Pioneras en la Política Chilena |
Exposición sobre Amanda Labarca y Elena Caffarena, mujeres que cumplieron un rol fundamental en la conquista del voto femenino en los años 30’ y 40’ del siglo XX chileno. Se destaca su contribución en el ámbito político y cultural, su cambio en el rol de la mujer en la sociedad y sus respectivos legados. |
Alumnos/Profesores/Apoderados |
3° y 4° Medio |
Mínimo 20 |
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El Rol de las Primeras Damas en la Historia |
Exposición sobre Evita Perón y Rosa Markmann, primeras damas de Argentina y Chile en la década del 40’ y 50’, desde cuyo rol implementaron cambios significativos en términos socioeconómicos y cambiaron definitivamente el rol de la primera dama y sus respectivas atribuciones. |
Alumnos/Profesores/Apoderados |
3° y 4° Medio |
Mínimo 20 |
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La Política en el Chile del Siglo XXI: Desafíos Actuales y Futuros |
¿Qué hace un politólogo? En esta charla analizamos la coyuntura política actual del país desde los conceptos y modelos de la Ciencia Política, comprendiendo las tensiones del sistema político y los futuros escenarios. |
Alumnos/Profesores/Apoderados |
3° y 4° Medio |
Mínimo 20 |
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China y Estados Unidos: Competición del siglo XXI |
Examina las causas de la paz y la guerra entre las "grandes potencias" del mundo contemporáneo, China y Estados Unidos. Se centrará en la afirmación de que el conflicto es un elemento natural de la política internacional. Esta aseveración luego será examinada y evaluada críticamente a través de la Ciencia Política, para tratar de contestar preguntas claves como: ¿puede el derecho internacional evitar la guerra? ¿son las democracias más pacíficas? ¿cómo afecta el auge de China a América Latina? |
Alumnos/Profesores/Apoderados |
3° y 4° Medio |
Mínimo 20 |
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¿Por qué Estudiar Ciencia Política y Relaciones internaciones? |
Alguna vez se han preguntado ¿Por qué se eligen presidentes de curso? o ¿Quién o quiénes deciden como se hacen las cosas en el país? Estas preguntas y muchas más se pueden responder desde la ciencia política. La ciencia política es una disciplina académica que se ocupa del estudio del poder, la organización y el funcionamiento de las instituciones políticas y gubernamentales. En esta charla interactiva entenderemos como la ciencia política nos brinda las herramientas necesarias para comprender y transformar el mundo político en el que vivimos. |
Alumnos/Profesores/Apoderados |
3° y 4° Medio |
Mínimo 20 |
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¿Cómo proyectamos Chile al 2050? Políticas Públicas como respuesta: salud, medioambiente, técnología, entre otros. |
La Ciencia Política nos entrega un marco para proytectar el país que queremos, por ello, en el diseño de buenas políticas públicas podremos implementar soluciones eficientes para el desarrollo de nuestro país. |
Alumnos/Profesores/Apoderados |
3° y 4° Medio |
Mínimo 20 |
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China vs Estados Unidos, las implicancias de este choque a la Política Exterior Chilena |
La Política Exterior en el mundo contemporáneo cada vez a tomado más protagonismo ¿Qué tiene que hacer Chile en este nuevo ajedrez mundial? ¿Cómo afecta a su politica comercial exterior estas tensiones? |
Alumnos/Profesores/Apoderados |
3° y 4° Medio |
Mínimo 20 |
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Chile en la encrucijada geopolítica: Oriente Medio, comunicaciones globales y la redefinición de alianzas |
Tiene como objetivo abordar la Política Exterior chilena en medio de las tensiones de potencias como Iran, Estados Unidos, Israel, Oriente Medio, Unión Europea, China y Asia. |
Alumnos/Profesores/Apoderados |
3° y 4° Medio |
Mínimo 20 |
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La Ciencia Política en el Siglo XXI: Proyecciones y Desafíos |
La Ciencia Política ha tomado un rol protagónico en el mundo. El Siglo XXI está lleno de hechos políticos claves que están transformando el mundo y las sociedades, y son los cientistas políticos quienes tienen el rol de generar proyecciones, soluciones y propuestas. |
Alumnos/Profesores/Apoderados |
3° y 4° Medio |
Mínimo 20 |
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Cine y Comunicación Audiovisual |
Escribir guiones en la era de la Inteligencia Artificial |
La inteligencia artificial está cambiando la forma en que se crean historias en el cine, las series y los videojuegos. A través de demostraciones en vivo, se explorará cómo una idea inicial puede transformarse en una premisa, un conflicto y posibles giros narrativos utilizando inteligencia artificial. Al mismo tiempo, se reflexionará sobre el rol del autor humano: cómo seleccionar, cuestionar y mejorar las propuestas que genera la IA para construir historias coherentes y originales. La actividad invita a los estudiantes a descubrir cómo la tecnología puede potenciar la imaginación, desarrollar pensamiento crítico y abrir nuevas posibilidades para la creación narrativa. |
Alumnos |
1° a 4° Medio |
Mínimo 6 | Máximo 20 |
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El futuro del cine: cinematografía con Inteligencia Artificial |
La inteligencia artificial está cambiando la forma de crear cine. En esta charla descubrirás cómo herramientas de IA pueden ayudar a generar ideas, imágenes y nuevas narrativas audiovisuales. Una invitación a explorar el futuro de la creatividad y la tecnología. |
Alumnos |
1° a 4° Medio |
Mínimo 6 | Máximo 20 |
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Derecho |
Ciberbullying y responsabilidad en el uso de las redes sociales |
Su objetivo es que los alumnos tomen conciencia y conozcan las consecuencias jurídicas que conlleva el mal uso de las redes sociales, en relación a la responsabilidad civil y penal de acuerdo a su edad. Se tratan temas como “las funas”, huella digital, el derecho al olvido, responsabilidad juvenil penal, entre otras. |
Alumnos |
Enseñanza Media |
Mínimo 10 |
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Responsabilidad Penal Adolescente |
La actividad está orientada a que los alumnos internalicen que los adolescentes sí son responsables frente a nuestro ordenamiento jurídicos, conozcan las sanciones jurídicas que son aplicables frente a la comisión de delitos, cómo se aplican y las consecuencias al cumplir la mayoría de edad. |
Alumnos |
Enseñanza Media |
Mínimo 10 |
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Derecho a vivir en un medio ambiente libre de contaminación, ¿qué significa? |
Tiene por objeto que los alumnos conozcan cómo nuestro ordenamiento jurídico regula este derecho, cúando puede verse limitado, cómo puede resguardarse y cuales son las instituciones que participan en la garantía de este, a través del análisis de sentencias de casos emblemáticos. |
Alumnos |
Enseñanza Media |
Mínimo 20 |
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Historia Constitucional de Chile |
Tiene como objetivo, apoyar en los conocimientos específicos del área de participación ciudadana, tratando la evolución de los distintos ensayos constitucionales y constituciones a lo largo de la historia republicana de nuestro país. |
Alumnos |
Enseñanza Media |
Mínimo 20 |
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Régimenes políticos y Democracia |
Busca apoyar la formación cívica, enseñando los distintos regímenes políticos que existen en el mundo, para que los alumnos puedan reconocer sus principales características, y el régimen de nuestro país. Asimismo, se trata la importancia de la democracia junto con los derechos y deberes de la ciudadanía. |
Alumnos |
Enseñanza Media |
Mínimo 20 |
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Diseño |
El valor del Diseño hoy |
Pone de manifiesto el impacto que genera, y ha generado, el diseño en nuestras vidas. Nos ayuda a entender el rol que cumple el diseño como catalizador de de la innovación y de las transformaciones que las sociedades demandan. A su vez, desafía a los futuros universitarios a pensar en el diseño como una disciplina capaz de construir un futuro mejor. |
Alumnos |
3° y 4° Medio |
Mínimo 20 |
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Enfermería |
Globalización en enfermería |
Se resumen programas cortos de intercambio , programa de doble grado. |
Alumnos/Profesores/Apoderados |
4° Medio |
Mínimo 20 |
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Mi pasada por la UDD |
Descripción de una experiencia personal en sus 5 años en UDD. |
Alumnos |
4° Medio |
Mínimo 20 |
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Facultad de Economía y Negocios |
Actividad Económica y Emprendimiento en Chile |
Podrás conocer la realidad de la actividad económica y el emprendimiento en Chile. |
Alumnos |
3° y 4° Medio |
Mínimo 20 |
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Descubre cómo el Marketing impacta en nuestras decisiones |
Permitirá descubrir las estrategias que utilizan las empresas para influir en tus decisiones de compra. |
Alumnos |
3° y 4° Medio |
Mínimo 20 |
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Economía Circular: Innovación y Sustentabilidad Empresarial |
Descubre cómo a través de la economía circular, podemos transformar los desafíos medioambientales en oportunidades de generación de valor. |
Alumnos |
3° y 4° Medio |
Mínimo 20 |
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¿Tiene valor el medio ambiente? |
Desde una perspectiva económica ¿Cómo podemos reconocer el valor en el medio ambiente? |
Alumnos |
3° y 4° Medio |
Mínimo 20 |
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Dinámicas de poder |
Revisamos la escena de una serie o película (5-7 minutos máximo) y luego analizamos cómo el poder surge, se mantiene, se pierde o varía en las organizaciones |
Alumnos |
3° y 4° Medio |
Mínimo 20 |
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Negociación y manejo de conflictos |
Actividad de tipo role playing, los alumnos se dividen en 3 grupos y cada uno representa una parte diferente en una situación de negociación/conflicto. En rondas de negociación, tienen que llegar a una resolución del conflicto. Luego, se hace un breve debrief para analizar lo que pasó.Esto permite enseñar cuál es la forma correcta de manejar un conflicto. |
Alumnos |
3° y 4° Medio |
Mínimo 20 |
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The Future of Human + Technology in Work (interactive, whith their phones) |
Charla en inglés: In this talk, students will explore how the rapid evolution of technology is transforming the world of work and reshaping the skills humans need to thrive. We will discuss the rise of artificial intelligence and digital tools, and examine how these innovations are creating new types of jobs, a future where humans and technology build value side by side. |
Alumnos |
3° y 4° Medio |
Mínimo 20 |
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Facultad de Educación |
De la obligación al placer: un plan lector que encanta a los estudiantes |
La charla describe los factores que inciden en la motivación por la lectura y da cuenta de los resultados de intervenciones que han mostrado ser exitosas para aumentar la motivación lectora y la cantidad de lectura de estudiantes adolescentes. Luego, se explican en detalle los pilares que debe tener un plan lector para ser exitoso en cumplir estas metas. La sesión cierra con un ejercicio práctico para que los docentes rediseñen elementos del plan lector vigente en su establecimiento. |
Profesores |
Docentes que imparten clases desde 4° básico |
Mínimo 10 | Máximo 30 |
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Prácticas que cuidan. Apoyos efectivos frente a conductas que nos desafían en niñas y niños en el contexto escolar |
Esta charla, titulada "Prácticas que cuidan: Apoyos efectivos frente a conductas que nos desafían en niñas y niños en el contexto escolar", propone un cambio de paradigma en el abordaje de la convivencia educativa, alejándose de visiones punitivas para centrarse en la provisión de apoyos basados en la evidencia. El encuentro busca entregar herramientas prácticas para que los equipos docentes identifiquen las trayectorias individuales de desarrollo y comprendan que las conductas que desafían suelen ser expresiones de necesidades no cubiertas o brechas en la autonomía. A través de la promoción de la literacidad sobre las condiciones del neurodesarrollo y el fortalecimiento de la autonomía relacional, se explorarán estrategias de "andamiaje" que permitan transformar el aula en un entorno protector y accesible, donde el apoyo técnico y emocional actúe como motor para la plena participación de todo el estudiantado. |
Profesores |
Profesores de pre-escolar, básica y media |
Mínimo 30 | Máximo 60 |
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Mirando la inclusión desde la escuela: desafíos actuales |
Se plantean las características del contexto actual en torno a la inclusión, mirando dimensiones y acciones para que las escuelas puedan ir transitado hacia procesos inclusivos, determinando las barreras que pueden actuar como obstaculizadores. |
Alumnos o profesores |
Enseñanza Media |
Mínimo 40 | Máximo 100 |
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Explorando las potencialidades de la IA para el aprendizaje |
Presenta la herramienta Inteligencia Artificial, sus formas de uso y las consideraciones éticas para su aprovechamiento adecuado con ejemplos centrados en como fortalecer el aprendizaje. |
Alumnos o profesores |
Alumnos 3° y 4° Medio ; profesores enseñanza básica o media |
Mínimo 15 | Máximo 35 |
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Redefiniendo al líder en la sala de clases: ¿Qué entendemos por autoridad? |
Reflexión crítica sobre el ejercicio de autoridad en el aula desde un enfoque formativo, ético y participativo, promoviendo relaciones de confianza y respeto en el aula. |
Profesores |
Enseñanza Media |
Mínimo 40 | Máximo 100 |
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Aprendizaje al aire libre: Explorar, investigar y experimentar |
El aprendizaje al aire libre corresponde aun enfoque formativo basado en diversas teorías pedagógicas que han reportado diversos beneficios de aprender en y con la naturaleza. Dirigido a profesores y educadores de párvulos o alumnos interesados en Educación Parvularia y Pedagogía en Educación Básica. |
Profesores |
Enseñanza Media |
Mínimo 15 | Máximo 30 |
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Prácticas efectivas en la enseñanza del inglés |
Este curso tiene como objetivo capacitar a los profesores de inglés en metodologías de enseñanza a través de una combinación de teoría y aplicación práctica. , los Conocerán buenas prácticas pedagógigas para alcanzar las metas de idioma en la sala de clases. |
Profesores |
Enseñanza Media |
Mínimo 15 | Máximo 40 |
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Bienestar y autocuidado docente/ Gilda Bilbao |
Este curso está diseñado para brindar a los docentes herramientas prácticas que les permita gestionar su bienestar fisico, emocional y mental promocionando un equilibrio entre su vida personal y profesioanal. |
Profesores |
Enseñanza Media y Básica |
Mínimo 15 | Máximo 100 |
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Facultad de Ingeniería |
Manejando mi Ansiedad |
Se revisan conceptos asociados a la ansiedad y se practicarán métodos para afrontarla. |
Alumnos |
Enseñanza media |
No aplica |
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Acercándonos a la Vida Universitaria en Ingeniería |
Muestran diferencias de pasar del colegio a la universidad y específicamente a una facultad de ingeniería, se derriban mitos y se entregan tips para enfrentar este cambio de la mejor manera. |
Alumnos |
3° y 4° Medio |
No aplica |
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Gestión del Estrés para Profesionales de la Educación |
Se habla del estrés laboral y cómo manejarlo. |
Profesores |
Enseñanza media |
No aplica |
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Geología |
Las Grandes Extinciones Masivas |
Presenta un recorrido fascinante por los cinco cataclismos biológicos más devastadores del planeta, desde la extinción Ordovícico-Silúrico hasta la Cretácico-Paleógeno. Con rigor científico y accesibilidad, el ponente explica los mecanismos causales —impactos de meteoritos, erupciones volcánicas y cambios climáticos— y concluye con una reflexión sobre la actual sexta extinción provocada por la actividad humana, invitándonos a contemplar nuestra responsabilidad hacia el futuro de la vida en la Tierra. |
Alumnos |
3° y 4° Medio |
No aplica |
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¿Qué tenemos bajo nuestros pies? |
Explora los secretos del subsuelo, desde minerales y rocas hasta la formación de montañas y la actividad sísmica, despertando su curiosidad sobre el mundo subterráneo que nos rodea. |
Alumnos |
Enseñanza Media |
No aplica |
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Ingeniería Civil en Informática e Innovación Tecnológica/ Ingeniería Civil en Informática e Inteligencia Artificial |
La Inteligencia Artificial en tu Bolsillo |
Explora cómo la IA forma parte de la vida cotidiana a través de smartphones y aplicaciones. Discutir aplicaciones populares, asistentes personales inteligentes y cómo estos dispositivos aprenden de nuestras interacciones. |
Alumnos |
Enseñanza media |
No aplica |
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Compañeros del Futuro: Robots e IA en la Salud y el Hogar |
Presenta ejemplos de cómo los robots y la IA están asistiendo en tareas de cuidado de salud, terapias y ayuda doméstica, destacando la intersección entre la tecnología y la empatía, y los dilemas éticos asociados. |
Alumnos |
Enseñanza Media |
25 |
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La IA y el Arte: Colaboraciones Creativas |
Explora cómo la IA está siendo utilizada para crear arte, música y literatura, destacando la colaboración entre humanos y máquinas en el proceso creativo. |
Alumnos |
Enseñanza Media |
25 |
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Ética en la Era de la IA: Nuevos Desafíos y Responsabilidades |
Reflexiona sobre los dilemas éticos que presenta la IA, como la privacidad de los datos, la vigilancia y el sesgo algorítmico, fomentando una discusión sobre la importancia de la ética en la tecnología. |
Alumnos |
Enseñanza Media |
25 |
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Innovación e Inteligencia Artificial: Dos caminos hacia la Informática |
Si te interesa la Ingeniería en Informática, esta actividad es para ti! Descubre nuestras carreras del área informática, sus similitudes y diferencias de ambos enfoques. |
Alumnos |
3° y 4° Medio |
No aplica |
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El Futuro del Trabajo con la IA |
Analiza cómo la IA está transformando el panorama laboral, qué carreras están emergiendo, cuáles están evolucionando y cómo los estudiantes pueden prepararse para el futuro del trabajo. |
Alumnos/Profesores/Apoderados |
Enseñanza Media |
Mínimo 25 |
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Ingeniería Civil en Minería |
¿Es posible hacer minería sin impacto ambiental? |
Analiza alternativas para reducir el impacto ambiental de la minería, fomentando la reflexión sobre la sustentabilidad en esta industria. |
Alumnos |
Enseñanza Media |
Mínimo 25 |
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¿Cómo se explota una mina subterránea? |
Describe el proceso de extracción de minerales bajo tierra, incluyendo planificación, excavación y transporte, así como medidas de seguridad y ambientales. |
Alumnos |
Enseñanza Media |
Mínimo 25 |
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Ingeniería Civil en Obras Civiles |
Desafíos en la industria de la construcción del Siglo XXI |
Explora los retos actuales y futuros en este sector clave, desde la sostenibilidad hasta la innovación tecnológica, ofreciendo una visión actualizada de su transformación. |
Alumnos |
Enseñanza media |
Mínimo 25 |
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Obras Civiles en el Mundo |
Conoce sobre la historia de las obras civiles más emblemáticas y su importancia en la sociedad moderna, sus avances tecnológicos, desafíos y oportunidades para el futuro. |
Alumnos |
Enseñanza media |
No aplica |
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Mujeres en Ingeniería |
Se presenta la importancia de la diversidad e inclusión en ingeniería a través de la exposición de los logros de mujeres en esta área, los desafíos y barreras,oportunidades y recursos, para luego generar un espacio de reflexión acerca de acciones para promover esta diversidad e inclusión. |
Alumnos |
Enseñanza media |
No aplica |
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Amenaza sísmica en Chile: ¿Estamos preparados para el próximo mega terremoto? |
Aborda la preparación del país ante terremotos de gran magnitud, generando conciencia sobre la importancia de la prevención y respuesta ante estos eventos. |
Alumnos |
Enseñanza media |
Mínimo 25 |
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Ingeniería Civil Industrial |
El desafío Amazon: cómo se diseña la logística que mueve el comercio mundial |
Charla que explora cómo empresas como Amazon, Mercado Libre o grandes retailers coordinan redes logísticas capaces de mover millones de productos diariamente. A partir de estos casos se muestra cómo los ingenieros industriales diseñan sistemas de operaciones complejos, optimizan flujos y toman decisiones para que cadenas logísticas globales funcionen de manera eficiente. |
Alumnos |
Enseñanza media |
Mínimo 25 |
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Decidir cuando el futuro es incierto: cómo las empresas evalúan grandes inversiones |
Introducción a uno de los problemas centrales de la gestión empresarial: decidir en qué proyectos invertir cuando el futuro es incierto. A través de ejemplos de innovación, expansión empresarial y desarrollo de nuevos negocios, se muestra cómo se analizan escenarios, riesgos y retornos para apoyar decisiones estratégicas en las organizaciones. |
Alumnos |
Enseñanza media |
Mínimo 25 |
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El desafío de producir y crecer en un planeta con recursos limitados |
Charla que aborda cómo las empresas están rediseñando sus procesos productivos para enfrentar los desafíos del cambio climático, la transición energética y la escasez de recursos. Se revisan ejemplos de eficiencia energética, economía circular e innovación sostenible desde la mirada de la ingeniería industrial. |
Alumnos |
Enseñanza media |
Mínimo 25 |
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De Netflix a las decisiones empresariales: cómo usan Inteligencia Artificial las empresas |
Charla que explora cómo las empresas utilizan inteligencia artificial y análisis de datos para apoyar decisiones en distintas áreas de la organización, desde plataformas digitales hasta planificación de negocios y gestión de operaciones. Se revisan ejemplos de cómo el uso de datos y modelos analíticos permite comprender comportamientos, anticipar escenarios y diseñar mejores decisiones en empresas complejas. |
Alumnos |
Enseñanza media |
Mínimo 25 |
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Ingeniería Civil en Biomedicina |
Emprendimiento en Salud |
Presentación de la importancia del emprendimiento en la industria de la salud y como puede mejorar la calidad de vida de las personas |
Alumnos |
3° y 4° Medio |
No aplica |
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Ingeniería Biomédica: Mejorando la Vida de los Pacientes con Enfermedades Crónicas |
Analiza cómo los dispositivos biomédicos, como marcapasos y bombas de insulina, están ayudando a las personas con enfermedades crónicas, y cómo los ingenieros mejoran la efectividad de estos dispositivos. |
Alumnos/Profesores |
Enseñanza media |
No aplica |
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Salud Digital: Cómo la Ingeniería Civil en Biomedicina Está Transformando la Atención Médica |
Se abordarán los avances en la telemedicina y las aplicaciones móviles que permiten un monitoreo más efectivo de los pacientes, facilitando la atención a distancia y mejorando los resultados de salud. |
Alumnos/Profesores |
Enseñanza media |
No aplica |
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Creación de Dispositivos Médicos: De la Idea a la Realidad |
La charla guiará a los estudiantes a través del proceso de diseño y fabricación de dispositivos médicos, abordando los desafíos de la ingeniería, la seguridad del paciente y los aspectos regulatorios. |
Alumnos/Profesores |
Enseñanza media |
No aplica |
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La Robótica en la Cirugía: El Futuro del Cuidado Médico |
Esta charla presenta el uso de robots en procedimientos quirúrgicos, desde las ventajas de la cirugía mínimamente invasiva hasta el impacto de la robótica en la precisión y recuperación de los pacientes. |
Alumnos/Profesores |
Enseñanza media |
No aplica |
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Innovación en Ingeniería Biomédica: Un Puente entre la Medicina y la Tecnología |
Esta charla explora cómo la ingeniería biomédica está revolucionando el campo de la salud. Se hablará de avances en prótesis, dispositivos médicos, y el uso de la tecnología para mejorar la calidad de vida de los pacientes. |
Alumnos/Profesores |
Enseñanza media |
No aplica |
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Kinesiología |
Los ronquidos: Solo la punta del iceberg |
El sueño es uno de los procesos del cuerpo donde puede recuperarse y descansar las cargas que sufrimos cada día. A través de la mirada de la salud y la medicina, comprenderemos como hallazgos tan comunes como los ronquidos pueden significar riesgo de problemas de salud importante y otros problemas que no le damos importancia. |
Alumnos/Profesores/Apoderados |
3° y 4° Medio |
Mínimo 20 |
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¿Por qué me duele, me lesiono o no mejoro en mi deporte? |
Entrenar con dolor, lesionarse y no saber el por qué ocurrió o no ver mejoras en el rendimiento deportivo a pesar de entrenar, jugar o competir, son algunos de los problemas más comunes en el deporte amateur y competitivo. Explica importantes elementos que pueden estar jugando un rol importante, cómo poder abordalos y controlarlos de la mejor manera. |
Alumnos/Profesores/Apoderados |
3° y 4° Medio |
Mínimo 20 |
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Medicina |
Preveención alcohol y drogas |
Se realiza una charla en la cual se presentan datos senda y se explica como diversas drogas actúan en el cuerpo. Tiene un fin informativo a los estudiantes para la concientización del uso de las mismas. |
Alumnos/Profesores/Apoderados |
Enseñanza Media |
No aplica |
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La consulta médica |
Mediante una charla didáctica y participativa se realizara la presentación de un caso clínico y la resolución del mismo pasando por los distintos aspectos de una consulta médica. |
Alumnos |
3° y 4° Medio |
No aplica |
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Nutrición y Dietética |
Ambientes Alimentarios Saludables: ¿Cómo Influye tu Entorno en lo que Comes? |
La influencia de la escuela, la familia y la publicidad en la alimentación; Cómo mejorar los espacios donde compramos y consumimos alimentos; El papel del nutricionista en la creación de hábitos saludables |
Alumnos |
3° y 4° Medio |
Máximo 2 cursos |
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Decodifica tu Comida: ¿Sabes cómo Leer Etiquetas de los Alimentos Envasados? |
Actividad interactiva sobre alimentación saludable, uso del etiquetado nutricional de los alimentos par la mejor selección de alimentos, alimentos ultraprocesados y daños a la salud, salud y bienestar |
Alumnos |
3° y 4° Medio |
Máximo 2 cursos |
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Hábitos Alimentarios en la Era Digital: Entre Redes Sociales y Comida Real |
La influencia de influencers y redes en la alimentación adolescente; ¿Son confiables las dietas de TikTok e Instagram?;La importancia del nutricionista para desmontar mitos y tendencias peligrosas |
Apoderados y alumnos |
3° y 4° Medio |
Máximo 2 cursos |
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¿Sabes lo que comes? Alimentos ultraprocesados: ¿qué son? |
Actividad interactiva: conociendo los ingredientes de los alimentos envasados, sus posibles daños a la salud y cómo encontrar mejores opciones a los alimentos ultraprocesados |
Alumnos |
3° y 4° Medio |
Máximo 2 cursos |
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Más que Leche: El Superpoder de la Lactancia Materna |
Discusión grupal con las preguntas: ¿Por qué Hablar de Lactancia con Adolescentes?; ¿Qué Hace que la Lactancia Materna Sea Tan Especial?; Rompiendo Mitos: ¿Todo lo que Creemos sobre la Lactancia es Cierto?; El Rol de los Adolescentes en la Promoción de la Lactancia; El Nutricionista y su Papel en la Lactancia Materna |
Alumnos |
3° y 4° Medio |
Máximo 2 cursos |
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El Nutricionista: Un Pilar en la Industria de Alimentos |
Actividad interrectiva apoyada de recursos audiovisuales que incluye el rol del nutricionista en la industria, calidad, seguridad alimentaria, y la innovacón en alimentos. |
Alumnos |
3° y 4° Medio |
Máximo 2 cursos |
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Derribando mitos de contaminacion de alimentos en casa |
Actividad interactiva sobre los alimentos y preparaciones en casa con su manejo seguro ( Ej: Evitar contaminacion cruzada, manifuplacion y/o almacenamiento seguro ) |
Alumnos |
3° y 4° Medio |
Máximo 2 cursos |
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Comer con Propósito: Salud Individual y Planetaria |
La actividad “Comer con Propósito: Salud Individual y Planetaria” busca que estudiantes de 4° medio comprendan la relación entre alimentación sostenible, salud personal y medioambiente, a través de una charla interactiva, dinámicas grupales y la creación de un “plato sostenible”. |
Alumnos |
3° y 4° Medio |
Máximo 2 cursos |
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Juego ¿Qué dice Chile? Derribando mitos en Nutrición |
El juego consiste en que dos o más equipos compiten de respondiendo preguntas de encuesta popular a cerca de mitos de nutrición . Los participantes deben adivinar las respuestas más comunes que dieron chilenos encuestados sobre el tema. Posterior la juego se revelarán cada una de las respuestas correctas generando un espacio de conversación y distensión entre los participantes. |
Alumnos |
3° y 4° Medio |
Máximo 2 cursos |
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Alimentación para todos ¿Somos realmente inclusivos? |
La inclusión está presente en muchas áreas de nuestro día, pero esta realmente presente cuando tenemos un amigo que presenta alguna enfermedad o condición en la que debe restringir alimentos. ¿Cómo los podemos incorporar ? |
Alumnos |
3° y 4° Medio |
Máximo 2 cursos |
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Medicina culinaria: cómo la cocina puede mejorar nuestra salud |
Durante la exposición se explicará cómo la forma en que seleccionamos, combinamos y preparamos los alimentos puede influir directamente en la salud y en la prevención de enfermedades crónicas. Se abordarán ejemplos prácticos de cómo pequeñas decisiones en la cocina —como elegir alimentos frescos, usar técnicas culinarias adecuadas o equilibrar los ingredientes en un plato— pueden contribuir al bienestar de las personas. |
Alumnos |
3° y 4° Medio |
Máximo 2 cursos |
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Dieta Mediterránea: una forma simple de comer para cuidar tu salud y el planeta |
Durante la actividad se explicarán de forma sencilla los principios de la dieta mediterránea, destacando el consumo predominante de alimentos frescos de origen vegetal como verduras, frutas, legumbres y cereales, junto con el uso de grasas saludables como el aceite de oliva. También se abordará cómo este patrón alimentario se asocia a una mejor calidad de vida y a la prevención de enfermedades crónicas, además de su relación con una alimentación más sostenible y respetuosa con el planeta. |
Alumnos |
3° y 4° Medio |
Máximo 2 cursos |
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Obstetricia |
Amor, sexo y RRSS. Amor, sexo y redes sociales ¿Qué está pasando con nuestra generación? |
Conocimiento del Sexting, Consentimiento digital, presión social en redes, y riesgos y toma de decisiones |
Alumnos |
3° y 4° Medio |
Mínimo 30 |
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Sexo sin mitos: lo que nadie te explica sobre anticoncepción hoy |
Métodos anticonceptivos actuales, mitos frecuentes en adolescentes, autonomía reproductiva y doble protección |
Alumnos |
3° y 4° Medio |
Mínimo 30 |
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Sexting, nudes y consentimiento: lo que debes saber antes de enviar una foto |
Riesgos legales y emocionales, presión social digital, privacidad y seguridad, y cómo protegerte |
Alumnos |
3° y 4° Medio |
Mínimo 30 |
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ITS en 2026: lo que está aumentando y nadie te está contando |
Realidad actual en jóvenes, VIH, sífilis, VPH; prevención real, y testeo y acceso a salud |
Alumnos |
3° y 4° Medio |
Mínimo 30 |
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Tu cuerpo, tus decisiones: sexualidad responsable en la adolescencia |
Autoconocimiento, consentimiento y decisiones informadas |
Alumnos |
3° y 4° Medio |
Mínimo 30 |
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Lo que TikTok no te explica sobre sexualidad |
Mitos virales, información falsa en redes y sexualidad basada en evidencia |
Alumnos |
3° y 4° Medio |
Mínimo 30 |
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Primera vez: lo que deberías saber antes de tomar decisiones |
Presión social, consentimiento y prevención |
Alumnos |
3° y 4° Medio |
Mínimo 30 |
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Odontología |
Voluntariados UDD |
Sobre el sello UDD de los trabajos voluntarios en salud. |
Alumnos |
4º Medio |
Mínimo 20 |
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¿Por qué Chile necesita dentistas con vocación? |
Sobre las necesidades de odontología al día de hoy. |
Alumnos |
4° Medio |
Mínimo 20 |
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Periodismo y Comunicación |
De la radio a TikTok: Cómo se informan las audiencias hoy |
Con la irrupción de las RRSS también se multiplicaron las formas como las personas, y en especial los jóvenes, se informan. ¿Cuáles son los ventajas y desventajas de informarse a través de las RRSS? |
Alumnos de Colegio |
De 1° a 4° Medio |
Mínimo 6 | Máximo 30 alumnos |
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Posverdad y noticias falsas: la nueva pandemia |
En el mundo actual cuando tenemos muchas voces hablando en redes sociales, ¿cómo podemos determinar si una noticia es verdadera o falsa? y ¿en qué nos afectan las noticias falsas y qué debemos hacer ante la irrupción de noticias falsas en redes? |
Alumnos de Colegio |
Estudiantes de 2°, 3° y 4° Medio |
Mínimo 6 | Máximo 30 alumnos |
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Cómo contar una historia |
A través de una exposición los alumnos conocerán la forma en que los periodistas audiovisuales realizan una historia. Siempre hay algo que contar. Conceptos como Storyline, hilo conductor, subtemas, serán entregados, así como escala de planos y secuencias. |
Alumnos de Colegio |
Estudiantes de 1° a 4° Medio |
Mínimo 6 | Máximo 30 alumnos |
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Programas de Bachillerato |
¿Cómo postular a las universidades adscritas al Sistema de Acceso Universitario? |
Se explica paso a paso a los estudiantes como inscribirse y postular a las universidades a través del Sistema de acceso a la educación superior. |
Alumnos |
Enseñanza Media |
Mínimo 20 |
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Nem y Ranking |
Se explica la importancia de las notas de enseñanza media a los estudiantes, dirigida principalmente para I y II medio. |
Alumnos |
Enseñanza Media |
Mínimo 20 |
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Prueba de Acceso a la Educación superior PAES |
Aborda la composición de la prueba de acceso. |
Alumnos |
Enseñanza Media |
Mínimo 20 |
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¿Qué es y cómo funcionan los Programas de Bachillerato UDD? |
Se explican las caracteristicas generales y particulares de los 4 programas de Bachillerato UDD. Bachillerato en Ingeniería Comercial, Psicología; Derecho, Ciencias Sociales y Humanidades y Diseño. |
Alumnos |
Enseñanza Media |
Mínimo 20 |
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Cómo afrontar el estrés frente a la PAES |
Psicólogo entrega tips a los estudiantes de como afrontar de mejor manera la preparación para la PAES. |
Alumnos |
Enseñanza Media |
Mínimo 20 |
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Psicología |
Salud mental en la adolescencia. |
Introducción de la etapa de la adolescencia y sus cambios. Relación entre salud mental y adolescencia. Sintomatología prevalente. Incidencia de redes sociales en la salud mental adolescente. Recomendaciones. |
Alumnos |
Enseñanza Media |
Un curso mínimo |
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Manejo del estrés frente a la PAES. |
Psicoeducación con respecto al estrés en general. Vinculación entre la etapa de la adolescencia y estrés. Incidencia de la elección vocacional. Estrategias para el manejo del estrés, recomendaciones y ejercicios. |
Alumnos |
4° Medio |
Un curso mínimo |
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Desafíos de la elección vocacional. |
Transmitir elementos centrales de autoconocimiento y toma de decisiones. Visualización en el futuro. Ejercicios para la identificación de vocación. |
Alumnos |
3° y 4° Medio |
Un curso mínimo |
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Publicidad y Marketing |
¿Quién podría querer ser publicista? |
Charla temática de las diferentes disciplinas y áreas relacionadas con el oficio de publicidad. |
Alumnos |
Enseñanza media |
Mínimo 20 |
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Toca el corazón de las personas y cautivarás su mente |
Ya no se trata de que las marcas estén en el primer lugar de recordación si no de estar en el primer lugar del corazón de las personas. |
Alumnos |
Enseñanza media |
Mínimo 10 |
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No le digas a mi madre que soy un publicista |
Cómo la disciplina de la publicidad ha ido cambiando su significancia en las últimas 4 décadas. Un repaso a los contenidos de las marcas y su publicidad en relación con una sociedad dinámica y cambiante. |
Alumnos |
Enseñanza media |
Mínimo 10 |
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Explora tu potencial: descubre tu chispa y desata de grandeza |
A través de una historia y las enseñanzas de Sir Ken Robinson abordaremos la idea de que el éxito viene cuando uno encuentra el equilibrio entre sus habilidades innatas y sus intereses genuinos. Considera actividad "mapeando mi pasión". |
Alumnos |
III° y IV° |
Desde 6 alumnos |
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Tecnología Médica |
¿Qué es Tecnología Médica? |
Explica qué hace un Tecnólogo Médico, cuál es su rol en el diagnóstico clínico, qué especialidades imparte la UDD y en qué áreas nos podemos desempeñar. |
Alumnos |
Enseñanza Media |
No aplica |
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Utilidad de las Modalidades Imagenológicas |
Se mostrarán distintos exámenes imagenológicos donde los alumnos podrán participar activamente resolviendo casos clínicos y aprendiendo sobre la importancia de saber elegir cuándo usar una modalidad imagenológica u otra. |
Alumnos |
Enseñanza Media |
No aplica |
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Infecciones de Transmisión Sexual |
Se conversará sobre las infecciones de transmisión sexual más prevalentes en la población chilena, sus riesgos para la salud y su detección en el Laboratorio de Microbiología. |
Alumnos/Profesores/Apoderados |
Enseñanza Media |
No aplica |
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La Importancia de la Donación Sanguínea |
Se conversará sobre la importancia de la donación sanguínea voluntaria desde un punto de vista tanto clínico como humano. |
Alumnos/Profesores/Apoderados |
Enseñanza Media |
No aplica |
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Cómo el Tecnólogo Médico de Oftalmología y Optometría eliminó las listas de espera |
Conversaremos sobre el rol del Tecnólogo Médico de Oftalmología y Optometría y cómo las políticas públicas permitieron descongestionar las listas de espera del área. |
Alumnos |
Enseñanza Media |
No aplica |
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Terapia Ocupacional |
Fortalece tus hábitos de estudio y potencia tu aprendizaje |
Charla orientada al fortalecimiento de técnicas y estrategias de estudio que favorecen una mejor organización, mayor claridad en el aprendizaje y un desempeño más efectivo en el rol estudiantil. Promueve la mejora de resultados académicos y de los procesos de aprendizaje mediante la incorporación de hábitos de estudio aplicables a la vida diaria. |
Alumnos |
Enseñanza Media |
No aplica |
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Descubre la Terapia Ocupacional |
Charla de acercamiento a la Terapia Ocupacional que permite conocer qué es la profesión, cómo impacta en la vida de las personas y las diversas oportunidades de desarrollo en el ámbito laboral. Invita a explorar esta carrera como un camino con sentido, compromiso social y proyección profesional. |
Alumnos/Apoderados/ Profesores |
Enseñanza Media |
No aplica |
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Stand Experiencial: Inclusión en Acción: Una Experiencia para Comprender |
Un stand experiencial que invita a vivenciar distintas situaciones asociadas a la discapacidad, favoreciendo la comprensión de las barreras que pueden existir en la vida diaria. Promueve la inclusión, el respeto y la empatía, fortaleciendo una convivencia más consciente, colaborativa y humana. |
Alumnos/ Apoderados/ Profesores |
Enseñanza Media |
No aplica |
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Química y Farmacia |
Uso Racional del Medicamento |
Exposición de tema del uso seguro y racional de los medicamentos con preguntas que los participantes. Además, se expone lo que hacen en su practica v/s como sería el ideal de los actos racionales en el uso de productos farmacéuticos. |
Alumnos/Profesores/Apoderados |
Enseñanza media |
20 a 100 personas |
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¿Cómo se desarrolla un fármaco? Del laboratorio al paciente |
Exposición del tema incluye fases de descubrimiento, ensayos preclínicos y clínicos. |
Alumnos/Profesores/Apoderados |
Enseñanza media |
20 a 100 personas |
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Cosmética y dermofarmacología: la química detrás del cuidado personal |
Charla explorarán conceptos básicos de dermofarmacología como emulsiones, pH, hidratación cutánea y protección solar, comprendiendo cómo actúan ingredientes como humectantes, emolientes y filtros UV. |
Alumnos/Profesores/Apoderados |
Enseñanza media |
20 a 100 personas |
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¿Cómo funcionan los medicamentos? |
En esta exposición los participantes descubrirán qué ocurre en el cuerpo desde el momento en que se administra un medicamento hasta que es eliminado. A través de ejemplos cotidianos y cercanos, se explicarán conceptos básicos de farmacocinética como absorción, distribución, metabolismo y excreción, comprendiendo cómo el organismo procesa los fármacos y por qué es importante respetar dosis y horarios. |
Alumnos/Profesores/Apoderados |
Enseñanza media |
20 a 100 personas |
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De la planta al fitofármaco: farmacognosia y medicamentos naturales |
En esta charla se abordarán conceptos básicos de farmacognosia, explicando cómo se identifican, aíslan y estudian los compuestos activos presentes en especies vegetales, y cuál es el proceso que permite validar su eficacia y seguridad. Se presentarán ejemplos de plantas utilizadas en Chile, destacando sus principios activos y aplicaciones tradicionales. |
Alumnos/Profesores/Apoderados |
Enseñanza media |
20 a 100 personas |
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Conociendo Química y Farmacia, una Carrera con Futuro |
Charla donde podrán descubrir qué es realmente la carrera de Química y Farmacia, incluye rutas de formación, malla carrera, cuáles son sus áreas de desarrollo y por qué se proyecta como una profesión clave en el ámbito de la salud, la industria y la investigación. |
Alumnos/Profesores/Apoderados |
Enseñanza media |
20 a 100 personas |
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Introducción a los fármacos biológicos |
Se presentará una visión general de los fármacos biológicos, explicando qué son y cómo se diferencian de los medicamentos clásicos de pequeñas moléculas. Se abordará su origen biotecnológico, su mayor complejidad estructural y sus mecanismos de acción más específicos, en contraste con los fármacos tradicionales obtenidos por síntesis química. |
Alumnos/Profesores/Apoderados |
Enseñanza media |
20 a 100 personas |
